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"格局与过程耦合"思想及其对地理教学的指向性要求
文献摘要：
"格局与过程耦合"是地理学综合研究的重要途径和方法,也是地理教学中的学科大概念,有助于提升学生分析和解决地理问题的思维品质,促进其地理学科核心素养的形成.文章剖析了地理学中"格局与过程耦合"思想的内涵,进一步分析、抽提出其在地理教学中的三个指向性要求:基于驱动力认识过程对格局的塑造;基于时空关联分析格局对过程的反演;基于综合视角理解格局与过程的耦合.
文献关键词：
格局与过程耦合;地理思想方法;地理教学;指向性要求
中图分类号：
作者姓名：
王雪丹;王向东
作者机构：
东北师范大学地理科学学院,吉林长春;中山市实验中学,广东中山;东北师范大学教师教育研究院,吉林长春
文献出处：
引用格式：
[1]王雪丹;王向东-."格局与过程耦合"思想及其对地理教学的指向性要求)[J].中学地理教学参考,2022(13):43-46
A类：
B类：
格局与过程耦合,地理教学,指向性要求,综合研究,途径和方法,学科大概念,地理问题,思维品质,地理学科核心素养,抽提,认识过程,时空关联,综合视角,地理思想方法
AB值：
0.267584
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