典型文献
"双减"政策下地理群文阅读的教学策略研究——以新人教版高中必修《地理一》第四章的问题研究为例
文献摘要：
随着"双减"政策的推进,创新和优化课堂教学方式与提升学科教学质量的趋势愈加明显.地理学科的性质决定了其群文的复杂性,为实现"双减"政策的目标,需妥善处理地理群文并创新教学策略."议题—集体建构—共识"的群文阅读符合学科素养和关键能力的培育要求,并在其他学科的教学实践中取得了良好成效.因此,本文尝试从地理群文阅读角度,探讨和总结"双减"政策下地理课堂教学的策略,以期提升学生的地理阅读兴趣和能力,进而实现"双减"目标,提高地理教学质量.
文献关键词：
"双减"政策;地理群文阅读;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
夏灵;苏迎春;黎明;刘榕
作者机构：
西南大学 教师教育学院, 重庆 400716;西南大学 地理科学学院, 重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]夏灵;苏迎春;黎明;刘榕-."双减"政策下地理群文阅读的教学策略研究——以新人教版高中必修《地理一》第四章的问题研究为例)[J].地理教学,2022(08):13-16,39
A类：
地理群文阅读
B类：
双减,教学策略研究,人教版,高中必修,第四章,优化课堂教学,课堂教学方式,学科教学,地理学科,妥善处理,创新教学策略,学科素养,关键能力,地理课堂教学,阅读兴趣,地理教学
AB值：
0.249017
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