典型文献
"自然地理景观图的时空判读"教学设计
文献摘要：
不同版本的地理教材均编排了大量的自然地理景观图.而以往的复习教学多注重知识结构的完整性和知识覆盖面的广度,鲜有教师关注自然地理景观图的分析与运用,学生对自然地理景观图的理解大多停留在符号化、形式化的层面,较少思考景观图背后所蕴含的地理知识逻辑、思想方法和价值意义,综合思维培养有所欠缺.文章围绕自然地理景观图的判读,借助由浅入深的提问,从自然景观图特点、区域判读、时间判读、时空综合等方面组织教学,深化学生自然地理环境整体性与差异性的观念,增强学生关注时空信息的意识与分析比较区域的能力.
文献关键词：
综合思维;时空尺度;区域差异;景观图判读
中图分类号：
作者姓名：
杨小娜
作者机构：
南京市中华中学,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]杨小娜-."自然地理景观图的时空判读"教学设计)[J].中学地理教学参考,2022(23):44-46
A类：
自然地理环境整体性,景观图判读
B类：
地理景观图,地理教材,编排,复习教学,知识结构,教师关注,分析与运用,符号化,形式化,地理知识,知识逻辑,思想方法,价值意义,综合思维培养,所欠,由浅入深,提问,自然景观,时空综合,时空信息,时空尺度,区域差异
AB值：
0.28779
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
