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应用微观示意图探究初中生对化学反应的认识——以二氧化碳的性质为例
文献摘要：
为了解初三年级学生在微观层面对化学反应的认识,以广州市中考化学试题的改编题为测试任务,组织78名学生绘制二氧化碳参与变化的微观示意图.发现4种表现二氧化碳在水中溶解和反应的作答结果、8种表现容器中气体种类和流动方向的作答结果,归纳出对应的化学学科认识方式的类别和认识不足.围绕学生的化学反应微观认识情况,提出针对性的教学建议和研究建议.
文献关键词：
化学学科认识方式;微观认识;化学反应;气体压强;二氧化碳
中图分类号：
作者姓名：
刘崇清;麦裕华;何宗艳
作者机构：
广东实验中学附属天河学校,广东广州510500;华南师范大学心理学院,广东广州510631;广州市铁一中学,广东广州510660
文献出处：
引用格式：
[1]刘崇清;麦裕华;何宗艳-.应用微观示意图探究初中生对化学反应的认识——以二氧化碳的性质为例)[J].化学教学,2022(02):13-19
A类：
化学学科认识方式
B类：
示意图,初中生,化学反应,二氧化碳的性质,初三,三年级学生,微观层面,中考化学,化学试题,改编题,测试任务,作答,中气,微观认识,教学建议,研究建议,气体压强
AB值：
0.32204
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