典型文献
当代中国数学教育史的研究假设
文献摘要：
1引言
经过七十年发展、百年沉淀,中国特色数学教育理论体系基本形成,开展当代中国数学教育史研究,必将增强中国数学教育研究的理论自信,提升中国数学教育的国际话语权.
基于"当代中国数学教育史"的研究假设,我们已开展了"当代中国数学教育流派"课题研究,发表和出版了系列研究成果.[1-6]我们还(规划)出版"当代中国数学教育"丛书,为当代中国数学教育史研究提供更多实证,如《当代中国数学教育名言解读》[7]、《当代中国数学教育名家访谈》[8]、《当代中国数学教育名家文选》[9-11]、《当代中国数学教育名作细读》、《当代中国数学教育名著导读》、《当代中国数学教育研究文献索引》等.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘祖希;陈飞
作者机构：
华东师范大学出版社 200062;长沙师范学院 410199
文献出处：
引用格式：
[1]刘祖希;陈飞-.当代中国数学教育史的研究假设)[J].数学通报,2022(07):8-11,16
A类：
当代中国数学教育,教育流派
B类：
引言,七十年,色数,教育理论,基本形,教育史研究,中国数学教育研究,理论自信,国际话语权,课题研究,丛书,教育名言,名家,家访,名作,细读,教育名著,名著导读,文献索引
AB值：
0.207553
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