典型文献
银杏树叶引发的"地理+"跨学科项目式学习案例
文献摘要：
基础教育从"知识本位"时代走向"核心素养"时代,要求注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格,培养全面发展的人.地理学科核心素养将综合思维、地理实践力列为核心素养的重要组成部分,地理学科与人类生产生活密切相关,教学中需要联系各种真实案例,引导学生在生活中综合运用知识及能力解决实际问题,掌握学科技能,形成学科思维,提升学生地理学科核心素养.项目式学习通过生活中的驱动性问题引领学习,生活中的问题往往是综合性的、跨学科的,本文围绕项目式学习案例,阐述"地理+"跨学科项目式学习开展的意义、方法和步骤.
文献关键词：
项目式学习;跨学科学习;"地理+"
中图分类号：
作者姓名：
韩丽芳
作者机构：
河南省实验中学, 河南 郑州 450002
文献出处：
引用格式：
[1]韩丽芳-.银杏树叶引发的"地理+"跨学科项目式学习案例)[J].地理教学,2022(12):43-45,64
A类：
B类：
银杏树,树叶,跨学科项目式学习,学习案,基础教育,知识本位,时代走向,重培养,终身发展,时代要求,关键能力,必备品格,培养全面发展的人,地理学科核心素养,综合思维,地理实践力,真实案例,在生活中,解决实际问题,学科思维,生地,学习通,驱动性问题,问题引领,领学,跨学科学习
AB值：
0.309018
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