典型文献
高中思想政治课议题创设的"五可"意识
文献摘要：
议题的创设是高中思想政治课议题式教学设计的开端,旨在整合课程、情境、问题、活动等教学环节过程中发挥议题的价值引领作用,使学生向真而行,在真学真懂真信真用中提升学科核心素养,从而实现立德树人的根本任务.议题的创设应树立"五可"意识,即坚持议题可议、可解、可辩、可悟、可行,使议题更好地为学科教学和培育学生的学科核心素养服务.
文献关键词：
思想政治课;议题式教学;议题创设
中图分类号：
作者姓名：
王德明
作者机构：
江苏省苏州市第三中学校,江苏苏州,215001
文献出处：
引用格式：
[1]王德明-.高中思想政治课议题创设的"五可"意识)[J].教学与管理,2022(02):49-51
A类：
议题创设
B类：
高中思想政治课,议题式教学,开端,整合课程,教学环节,真学,真信真用,学科核心素养,学科教学
AB值：
0.190294
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