典型文献
对外汉语教学新视角:基于"产出导向法"的对外汉语中高级听力教学研究
文献摘要：
针对传统对外汉语听力教学的困境及学生听力难点,以"产出导向法"理论为视角,将"输入型"听力教学与"产出型"理论相结合,从输出驱动、输入促成和评价反馈三方面构建对外汉语听力课堂教学的新模式.在输出驱动环节,逆转传统课堂先输入后输出的教学顺序,以输出为驱动,让学习者充分注意到输出与输入的差距后进行选择性的主动学习.在输入促成环节,将任务分为语言促成、结构促成、内容促成三个子环节,在这三个子环节中,主要以音频的呈现方式对学习者形成声觉刺激,建立声义之间的联系,并按认知难度等级分辨识、理解记忆、使用三种不同的加工层次,让学习者学习新知、巩固旧知,并训练学习者跳跃障碍、猜测语义、推理判断及概括总结等微技能.在输入促成的过程中,强调输出的作用,将学与用结合;课后布置有声作业,将学与评结合,以评促学,真正提升学习者语言应用能力和社会交际能力.
文献关键词：
对外汉语;产出导向法;听力教学
中图分类号：
作者姓名：
卓明华
作者机构：
湖南师范大学文学院,长沙410000
文献出处：
引用格式：
[1]卓明华-.对外汉语教学新视角:基于"产出导向法"的对外汉语中高级听力教学研究)[J].当代教育论坛,2022(06):77-85
A类：
汉语听力
B类：
对外汉语教学,产出导向法,中高级,听力教学,产出型,输出驱动,输入促成,评价反馈,动环,传统课堂,教学顺序,主动学习,促成环节,子环,音频,呈现方式,声觉,难度等级,等级分,新知,旧知,训练学,跳跃,猜测,推理判断,有声,以评促学,提升学习,语言应用能力,交际能力
AB值：
0.333225
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
