典型文献
智能时代学校教学形态的变革——基于生成性教学的实践审思
文献摘要：
面向智能时代,新一代技术的发展给教育带来了新的发展契机.在教育与人工智能深度融合的过程中,教学作为一种培养人才的活动,其生成必然要往有益于学生综合发展的方向前行.鉴于此,在利用人工智能等新技术促进学校教学形态变革的过程中,需基于生成性教学的视角,构建以本原思维、异质思维、融合思维和数据思维为主要维度的分析框架,以非预设性作为教学目标的起点,以交互性作为教学主体的着力点,以参与性作为教学空间的联结点,以数据性作为教学过程的生成点,积极推动教学的目标、主体、空间、过程进行转化,致力于让每位学生都能享有公平而有质量的教育.
文献关键词：
人工智能;学校;教学形态;生成性教学
中图分类号：
作者姓名：
刘洋溪;钱梦婷;吴南中
作者机构：
华东师范大学教育学系、教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所,上海200062;华东理工大学高教所,上海200237;重庆开放大学学分银行管理中心,重庆400052
文献出处：
引用格式：
[1]刘洋溪;钱梦婷;吴南中-.智能时代学校教学形态的变革——基于生成性教学的实践审思)[J].当代教育论坛,2022(03):47-53
A类：
本原思维
B类：
智能时代,学校教学,生成性教学,审思,发展契机,教学作为,培养人才,有益于,学生综合发展,发展的方向,教学形态变革,学的视角,融合思维,数据思维,主要维度,预设性,交互性,教学主体,参与性,教学空间,结点,生成点,每位,公平而有质量
AB值：
0.381672
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
