典型文献
高中生的原有知识基础对学业成绩的影响分析
文献摘要：
为了解高中生的原有知识基础对学业成绩的影响,本研究采取分层抽样的方法从云南某高中A、B、C三个不同层次的班级中抽取592名学生为被试,进行为期半年的追踪调查.研究假设"学生的原有知识基础越扎实学业成绩越好",将连续性的一系列考试中靠前的每一次考试成绩作为衡量学生原有知识基础的代理变量,具体分析它对学业成绩的影响.结果发现:高中生的原有知识基础与学业成绩之间存在显著正相关关系;高中生的原有知识基础对学业成绩的解释力和预测作用都较为显著;高中男女生和不同层次班级学生的原有知识基础与学业成绩均呈现正向显著相关,但原有知识基础对学业成绩的影响不存在性别差异和班级层次差异.
文献关键词：
高中生;知识基础;学业成绩
中图分类号：
作者姓名：
马永滔;赵明东
作者机构：
云南省宣威市第一中学,云南曲靖655400
文献出处：
引用格式：
[1]马永滔;赵明东-.高中生的原有知识基础对学业成绩的影响分析)[J].现代中小学教育,2022(05):46-51
A类：
B类：
高中生,知识基础,学业成绩,取分,分层抽样,不同层次,班级,追踪调查,实学,考试成绩,代理变量,解释力,预测作用,中男,男女生,不存在性,性别差异,层次差异
AB值：
0.218599
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