典型文献
高职院校"双师型"教师培养培训路径优化研究——基于职业特质的分析
文献摘要：
职业教育教师具有其独特的职业特质.打造高水平双师队伍的关键在于高职院校教师"双师型"职业特质的建立与稳固.面临着组织主体对"双师型"培养培训一体化设计相对缺乏,校企双元实施主体开展"双师型"培养培训的能力不足,不同执行主体的职业特质培养不协同等现实困境.因此,需要将"双师型"职业特质培养主线贯穿高职院校教师职业发展全生命周期.具体可基于职业特质培养规律一体化设计培养培训项目,优化微观的培养培训项目,强化承担培养培训项目的讲师作为教师职业特质,以及团队建设标准与"双师型"教师个体培养培训标准相融合、团队发展规划和个人职业特质培养相协调等措施,促进"双师型"教师队伍建设.
文献关键词：
高职院校;"双师型"教师;职业特质;协同
中图分类号：
作者姓名：
华平;谷中秀
作者机构：
郑州铁路职业技术学院,河南 郑州451460
文献出处：
引用格式：
[1]华平;谷中秀-.高职院校"双师型"教师培养培训路径优化研究——基于职业特质的分析)[J].高等职业教育探索,2022(01):68-73
A类：
B类：
双师型,教师培养,培养培训,培训路径,路径优化,职业特质,职业教育教师,双师队伍,高职院校教师,一体化设计,校企双元,实施主体,执行主体,特质培养,教师职业发展,培训项目,讲师,团队建设,建设标准,教师个体,培训标准,团队发展,教师队伍建设
AB值：
0.242951
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