典型文献
导师制的校本化实践
文献摘要：
导师制的校本化实践,是为了实现不同层级教师教育教学专业水平的共同发展.通过对导师制教育理念的再认识和对我国当前学校教师专业发展瓶颈现象的再剖析,以教师发展共同体的形式与教师学习共同体的形式,尝试以导师制的校本化实践引领教师专业发展,形成教师专业成长的新路径.
文献关键词：
导师制;校本化实践;教师发展;专业成长
中图分类号：
作者姓名：
邢晓
作者机构：
江苏省常熟市辛庄中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]邢晓-.导师制的校本化实践)[J].教育研究与评论,2022(05):73-77
A类：
B类：
导师制,校本化实践,教师教育,再认识,学校教师,教师专业发展,发展瓶颈,教师发展共同体,教师学习共同体,试以,实践引领,领教,成教,教师专业成长
AB值：
0.254749
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