典型文献
以专业引导和创新思维培养为核心的社区护理学课程思政教学实践
文献摘要：
目的 探讨以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政教学设计在社区护理学课程中的应用效果.方法 选取某大学2018级护理学专业本科生68名为研究对象,在社区护理学课程教学中开展以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政,主要内容包括政治认同、家国情怀、道德修养和职业素养4个方面.课程教学前后应用大学生专业认同量表、护理专业学生自主学习能力量表、大学生创新能力量表对学生进行调查.结果 课程教学后,学生的专业认同和自主学习能力总分均高于教学前(P<0.05);学生的创新能力量表总分及各维度得分均高于教学前(P<0.05).结论 以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政能够增强学生的专业认同感,提升学生的自主学习能力和创新能力.
文献关键词：
课程思政;专业引导;创新思维;社区护理学
中图分类号：
作者姓名：
陈珊珊;郭桂芳;孙静;李珂;侯淑肖
作者机构：
100191 北京市 北京大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈珊珊;郭桂芳;孙静;李珂;侯淑肖-.以专业引导和创新思维培养为核心的社区护理学课程思政教学实践)[J].中华护理教育,2022(11):989-994
A类：
B类：
专业引导,创新思维培养,社区护理学,思政教学实践,课程思政教学设计,某大学,护理学专业,专业本科,本科生,政治认同,家国情怀,道德修养,职业素养,同量,护理专业学生,学生自主学习能力,能力量表,大学生创新能力,专业认同感
AB值：
0.182972
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