典型文献
"三主"视角下《妇产科护理学》的课程思政教学实践
文献摘要：
目的 探讨"三主"视角下《妇产科护理学》"课程思政"的教学实践及效果.方法 围绕教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道3方面,采取强化教师思政育人意识与能力,完善课程思政系统、构建"LOVE"和"HEART"2大思政模块、丰富课堂教学方法等措施,在2019级护理本科生中进行《妇产科护理学》"课程思政"教学改革.结果 学生和督导评价中,教师德育能力均分超过上一年度,且获得了一些奖项;学生课堂互动参与度好、线上学习积极、期中考试和期末考试平均分超过80分,思政素养得分超过90分者占比超过80％.结论 "三主"视角下"课程思政"教学可提升教师思政育人能力,激发学生课程学习投入、提升学习效果和思政素养.
文献关键词：
妇产科护理学;课程思政;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
赵琼兰;李辉;文晓慧;何平平;廖红伍;刘芬;龚小戎
作者机构：
南华大学衡阳医学院 护理学院,湖南 衡阳 421001;南华大学衡阳医学院附属南华医院,湖南 衡阳 421001;南华大学衡阳医学院附属第一医院,湖南 衡阳 421001;南华大学衡阳医学院附属第二医院,湖南 衡阳 421001
文献出处：
引用格式：
[1]赵琼兰;李辉;文晓慧;何平平;廖红伍;刘芬;龚小戎-."三主"视角下《妇产科护理学》的课程思政教学实践)[J].护理学报,2022(16):22-25
A类：
B类：
妇产科护理学,课程思政教学,思政教学实践,主战场,主渠道,教师思政,思政育人,育人意识,LOVE,HEART,大思政,思政模块,丰富课堂,课堂教学方法,护理本科生,督导评价,师德,德育能力,上一年,奖项,学生课堂,课堂互动,互动参与,线上学习,期中考试,期末考试,平均分,思政素养,养得,育人能力,课程学习,学习投入,提升学习
AB值：
0.30521
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