典型文献
护理本科生创新与创意思维课程的建设与发展
文献摘要：
创新能力培养是一个系统复杂的发展过程.创新与创意思维课程以提升护理学专业学生创新能力为核心目标,课程设计结合全新的以挑战为本的学习方法,鼓励学生以团队形式独立自主探索问题,将学习活动从课堂扩展到当地社区,学会创造性地解决现实问题.粤港合作教学团队在2015年首次将以挑战为本的学习方法应用于内地护理学专业学生创新能力的培养,并在实践过程中依托多层次的课程评价进行持续质量改进.该文总结了创新与创意思维课程的建设发展过程,同时基于学生的学习机会和体验以及思维、态度和情感的变化,探索学生创新能力的发展过程,为课程改革和学生创新能力发展提供参考.
文献关键词：
创新能力;以挑战为本的学习;本科课程改革
中图分类号：
作者姓名：
杨芷;钟慧仪;周英;杨韵华;汪国成
作者机构：
999077 香港特别行政区 香港都会大学护理及健康学院;广州医科大学护理学院;广州中医药大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨芷;钟慧仪;周英;杨韵华;汪国成-.护理本科生创新与创意思维课程的建设与发展)[J].中华护理教育,2022(06):508-513
A类：
以挑战为本的学习
B类：
护理本科生,创意思维,思维课程,建设与发展,创新能力培养,护理学专业学生,学生创新能力,核心目标,课程设计,队形,独立自主,自主探索,学习活动,当地社区,创造性地,解决现实问题,粤港,合作教学,教学团队,课程评价,持续质量改进,学习机会,能力发展,本科课程改革
AB值：
0.314027
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