典型文献
护理本科生在创新创业课程中的学习体验研究
文献摘要：
目的:了解护理本科生在创新创业课程中的学习体验.方法:采用描述性现象学研究方法,于2021年11月10日—2021年11月12日对参与"护理+X创新创业"课程的10名护理本科二年级学生进行半结构化深度访谈,采用Colaizzi 7步分析法整理、分析资料.结果:护生在课程中的学习体验主要为基于交互的思维性体验、基于创造的情感性体验、基于成长的行动性体验,其中,基于交互的思维性体验包括创新创业意识塑造、创新创业思维培养、可视化的创新创业路径,基于创造的情感性体验包括丰富的情绪体验、探索未知事物的理智感,基于成长的行动性体验包括勇敢并自如表达、敢于行动并坚持到底、经历成长后的自我认同.结论:在创新创业课程中,护理教育者应为护生提供包括思维、情感和行动在内的整体获得性体验,增加课程挑战度促进思维体验,围绕项目过程激发情感体验,遵循实践导向提升行动体验.
文献关键词：
创新;创业;本科生;学习体验;质性研究;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
嵇艳;孙宏玉;徐鋆娴;徐天梦;蔡季煜
作者机构：
南京医科大学护理学院,江苏 211166;北京大学护理学院;嘉兴学院;温州医科大学;徐州医科大学
文献出处：
引用格式：
[1]嵇艳;孙宏玉;徐鋆娴;徐天梦;蔡季煜-.护理本科生在创新创业课程中的学习体验研究)[J].护理研究,2022(22):4111-4115
A类：
B类：
护理本科生,创新创业课程,学习体验,体验研究,描述性现象学研究,+X,名护,二年级,深度访谈,Colaizzi,思维性,情感性,感性体验,行动性,创业意识,创新创业思维,思维培养,创业路径,情绪体验,探索未知,知事,理智感,勇敢,自如,敢于,坚持到底,自我认同,护理教育,教育者,获得性,加课,挑战度,思维体验,激发情感,情感体验,实践导向,提升行动,质性研究
AB值：
0.367928
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