典型文献
混合式外语教学中的教学互动研究——以英语摘要写作教学为例
文献摘要：
混合式外语教学在教学设计、学习设计和教学互动方面有鲜明特色.本文以设计学习理论为指导,探讨混合式外语教学中的教学互动模式,并以英语专业学术写作中的摘要教学为例,考察混合式英语写作教学中教学设计与学习设计之间的互动及其在外语本科生多元读写能力培养中的作用.研究结果表明,混合式英语摘要写作教学的主要教学互动方式是线上观看视频、平台讨论、课堂小组活动、作文自评和互评等;教学互动的特点是学生积极配合教师指导为主,基于网络和教材的自主设计学习为辅.访谈结果显示:混合式英语写作教学中的教学互动不仅对学生语言读写能力、批评反思能力、媒体应用能力和协作学习能力的培养有积极作用,还对学生的学习专注力有提升作用.
文献关键词：
混合式外语教学;教学设计;学习设计;教学互动
中图分类号：
作者姓名：
雷茜
作者机构：
西安外国语大学英文学院,陕西西安 710128
文献出处：
引用格式：
[1]雷茜-.混合式外语教学中的教学互动研究——以英语摘要写作教学为例)[J].山东外语教学,2022(04):67-77
A类：
B类：
混合式外语教学,教学互动,互动研究,摘要,学习设计,鲜明特色,设计学习,学习理论,互动模式,英语专业,学术写作,英语写作教学,中教,本科生,多元读写能力,互动方式,看视,小组活动,作文,互评,评等,教师指导,自主设计,访谈结果,批评反思,反思能力,应用能力,协作学习,学习专注,专注力,提升作用
AB值：
0.315437
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