典型文献
混合式外语教学中思辨策略赋能CLIL模式的实践探究
文献摘要：
鉴于混合式外语教学中"线上"和"线下"容易脱节的问题,文章基于内容与语言融合式教学(CLIL)模式,通过教学实践,阐述在混合式环境下如何通过思辨策略赋能促进大学生学科内容知识与语言技能的融合发展.研究结果表明,思辨策略赋能的CLIL模式创设了由情感驱动的语言发展环境,为内容知识与语言技能的融合发展提供了积极的情感支持;该模式对知识学习的纵深发展、思辨思维的培养、思辨性口语与书面表达方面都有积极作用.
文献关键词：
CLIL模式;思辨能力;思辨性叙事;思辨策略;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
王艳素;王丹;吴理好
作者机构：
温州医科大学
文献出处：
引用格式：
[1]王艳素;王丹;吴理好-.混合式外语教学中思辨策略赋能CLIL模式的实践探究)[J].外语电化教学,2022(03):71-76
A类：
思辨策略,思辨性叙事
B类：
混合式外语教学,CLIL,实践探究,内容与语言融合,融合式教学,学科内容知识,语言技能,情感驱动,语言发展,情感支持,知识学习,纵深发展,思辨思维,口语,书面表达,思辨能力
AB值：
0.255748
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