典型文献
践行"三会"理念学会思维方法——小学生数学元认知能力养成策略的探究
文献摘要：
立足学科素养和教法、学法,从研究价值与认知偏差切入,阐明小学生数学元认知能力养成策略的探究是对"三会"理念的实践与反思,二者共同指向"培养学生学会思维方法";从多元并举为前提、方案恰适做保障、方法指导是目标、学会思维有成效四方面,阐释"三会"理念是小学生数学元认知能力养成策略的实践内核;从培养积极情感、思维方法为目标、依托典型课例及作业设计等方面,强调整体建设是全面践行"三会"理念、培养数学元认知能力的保障.
文献关键词：
"三会";数学元认知;思维方法;整体建设
中图分类号：
作者姓名：
李晓飞
作者机构：
睢宁县古邳镇中心小学, 江苏 徐州 221241
文献出处：
引用格式：
[1]李晓飞-.践行"三会"理念学会思维方法——小学生数学元认知能力养成策略的探究)[J].中小学教师培训,2022(09):49-53
A类：
B类：
三会,思维方法,小学生数学,数学元认知,元认知能力,能力养成,养成策略,学科素养,教法,认知偏差,实践与反思,同指,多元并举,举为,方法指导,积极情感,典型课例,作业设计,整体建设
AB值：
0.282113
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