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二十年来我国教师专业素养发展的热点以及前沿的可视化分析
文献摘要：
教师是人类灵魂的工程师,而教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和行为品质,它的优劣会影响到学生的未来发展、学校的教育质量、国家和民族未来的劳动力素质.借助工具CiteSpace5.7.R1软件,对近二十年来我国教师专业素养发展的研究结果进行梳理.研究发现:2000—2021年期间国内关于教师专业素养的研究已经有了较大的突破,但在培养全科教师、反思型教师、教师专业素养的概念界定以及提升教师专业素养的路径等方面的研究覆盖面广度不足,仍存在一定的研究空间.
文献关键词：
教师专业素养;CiteSpace;可视化分析
中图分类号：
作者姓名：
裴长安;邵嘉莉
作者机构：
石河子大学 师范学院,新疆 石河子 832000
文献出处：
引用格式：
[1]裴长安;邵嘉莉-.二十年来我国教师专业素养发展的热点以及前沿的可视化分析)[J].继续教育研究,2022(10):37-43
A类：
B类：
二十年,教师专业素养,专业素养发展,在工作中,行为品质,劳动力素质,助工,CiteSpace5,R1,内关,全科教师,反思型教师,概念界定,覆盖面广,研究空间
AB值：
0.259463
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