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基于主线化情境的"蛋白质是生命活动的主要承担者"教学
文献摘要：
主线化情境是生物学系统知识建构、理解及应用的重要载体.采用"创设情境、引发思考、分解情境、层层深入、串联情境、建构知识、回归情境、凸显价值"教学步骤,通过对高中生物学"蛋白质是生命活动的主要承担者"内容实施主线化情境教学,激发了学生的学习动机,提升了分析、归纳、概括、建模等科学思维水平.
文献关键词：
主线化情境;科学思维;高中生物学教学;蛋白质
中图分类号：
作者姓名：
潘章丽;张莉培;林国栋
作者机构：
温州大学生命科学学院 温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]潘章丽;张莉培;林国栋-.基于主线化情境的"蛋白质是生命活动的主要承担者"教学)[J].生物学教学,2022(05):17-19
A类：
B类：
主线化情境,生命活动,承担者,生物学系,知识建构,创设情境,层层深入,建构知识,教学步骤,施主,情境教学,学习动机,科学思维,思维水平,高中生物学教学
AB值：
0.302513
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