典型文献
"扎根"课堂:翻转课堂的扎根式教学创新
文献摘要：
新冠肺炎疫情影响下混合式教学在中国大学校园得到广泛应用,越来越多大学教师采用翻转课堂来开展教学活动,但在如何实现以学习者为中心方面仍面临着诸多挑战,进而影响翻转课堂的教学过程与质量.为改善翻转课堂在教学活动等方面存在的不足之处,运用扎根理论来改进翻转课堂的教学模式设计,基于扎根理论研究程序开发扎根式课堂学习规范和标准,构建以个体问题导向学习、小组合作翻转研讨、集体翻转研讨等为特征的翻转学习机制,并在课程教学中进行了实践应用,检验其必要性和可行性.研究表明,对翻转课堂进行扎根式教学设计,可以更有效地实现以学习者为中心的翻转教学,为大学生从浅层学习走向深度学习提供有益帮助.
文献关键词：
翻转课堂;扎根理论;深度学习;翻转学习;扎根式学习机制
中图分类号：
作者姓名：
杨洋;田雨晴
作者机构：
哈尔滨工业大学 经济与管理学院,黑龙江 哈尔滨 150001
文献出处：
引用格式：
[1]杨洋;田雨晴-."扎根"课堂:翻转课堂的扎根式教学创新)[J].继续教育研究,2022(04):83-87
A类：
扎根式学习机制
B类：
翻转课堂,教学创新,新冠肺炎疫情影响,中国大学,大学校园,大学教师,以学习者为中心,教学模式设计,扎根理论研究,程序开发,课堂学习,学习规范,问题导向学习,小组合作,翻转学习,必要性和可行性,翻转教学,浅层学习
AB值：
0.237263
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