典型文献
坚守与退却:乡村学校教师流动的内涵、困境与出路
文献摘要：
乡村教师实现有序流动是实现义务教育均衡优质的重要基础,是缩小教育差距与促进教育公平的基本路径.目前,乡村教师可分为坚守扎根乡村学校、保持初心的"留乡型""返乡型"群体与面临现实困境退却的"向城型""转行型"群体.乡村教师流动的困境在于:"教育人"无奈于教育评价的现实、"经济人"对现实工作境遇的落差、"社会人"角色下信息闭塞与情感缺失、"学校人"对于乡村学校治理体系的无力.在乡村教育振兴的政策下,乡村学校教师失序流动的出路在于:加强政策激励力度,形成政策合力;深化乡村教育改革,创新乡村教育治理模式;明确乡村教师职业角色,激发教师主体性.
文献关键词：
乡村教师;失序流动;教师角色;路径
中图分类号：
作者姓名：
唐子超;霍翠芳
作者机构：
山西师范大学, 山西 太原 030031
文献出处：
引用格式：
[1]唐子超;霍翠芳-.坚守与退却:乡村学校教师流动的内涵、困境与出路)[J].现代教育科学,2022(04):52-59,72
A类：
失序流动
B类：
退却,乡村学校,学校教师,教师流动,困境与出路,乡村教师,师实,有序流动,义务教育均衡,教育公平,基本路径,保持初心,返乡,转行,无奈,教育评价,经济人,境遇,落差,社会人,闭塞,情感缺失,学校治理体系,无力,乡村教育振兴,政策激励,激励力,政策合力,化乡,乡村教育改革,新乡村,乡村教育治理,教师职业,职业角色,教师主体性,教师角色
AB值：
0.426387
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