典型文献
乡村教师本土化培养实现路径探析
文献摘要：
乡村教师是乡村教育的灵魂,是办好乡村教育、实现乡村振兴的关键力量.在当前乡村振兴的大背景下,通过乡村教师本土化培养,建设高素质乡村教师队伍意义重大.乡村教师本土化培养即以促进乡村教育高质量发展为目标,以乡土知识、乡土情怀等为特色内容,以现场教学、实践反思为手段,充分利用乡土教育资源,培养了解乡村生活、熟悉乡村文化、热爱且能够胜任乡村教育的优秀乡村教师的过程.实现乡村教师本土化培养的路径包括:招生选拔相对本土化;课程设置融入乡土化;实践教学全程在地化;在职培训乡村特色化.要确保乡村教师本土化培养目标的达成,政府层面需做好政策引领与保障;社会层面需营造尊师重教环境氛围;高校层面需发挥育人主体作用;乡村学校层面需积极参与.
文献关键词：
乡村教师;乡村教育;本土化培养
中图分类号：
作者姓名：
刘志学
作者机构：
牡丹江师范学院教育科学学院,黑龙江 牡丹江 157011
文献出处：
引用格式：
[1]刘志学-.乡村教师本土化培养实现路径探析)[J].未来与发展,2022(10):107-112
A类：
B类：
本土化培养,乡村教育,办好,关键力量,乡村教师队伍,教育高质量发展,乡土知识,乡土情怀,特色内容,现场教学,实践反思,乡土教育,乡村文化,优秀乡村教师,招生,课程设置,乡土化,教学全程,在地化,在职培训,乡村特色,特色化,政府层面,政策引领,社会层面,尊师重教,环境氛围,主体作用,乡村学校,学校层面
AB值：
0.361182
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