典型文献
新时代乡村骨干教师"在地化"培养的路径探究
文献摘要：
乡村教师是乡村教育振兴的主要力量.当前,各地教育行政部门和乡村学校主要依托城区学校名师工作室,以主体驱动和内容驱动为途径培养乡村骨干教师.这种方式培养的骨干教师回到乡村学校后,难以扎根乡土持续自主地生长,对乡村教育振兴的助力有限.在乡村振兴现实背景下,应通过鼓励优秀师范生返乡执教、邀请退休名师定期驻点指导、鼓励乡村学校挖掘特色乡土资源等路径,实现乡村骨干教师的"在地化"培养,为乡村教育振兴赋予内驱力,以教育振兴推动乡村振兴落到实处.
文献关键词：
乡村骨干教师;乡村振兴;乡村教育;"在地化"培养
中图分类号：
作者姓名：
王景;范小梅
作者机构：
成都大学师范学院,成都610106;成都大学统筹城乡教育发展研究中心,成都610106
文献出处：
引用格式：
[1]王景;范小梅-.新时代乡村骨干教师"在地化"培养的路径探究)[J].教育探索,2022(05):70-73
A类：
B类：
乡村骨干教师,在地化,路径探究,乡村教师,乡村教育振兴,教育行政部门,乡村学校,校名,名师工作室,内容驱动,扎根乡土,现实背景,师范生,返乡,执教,退休,师定,驻点,乡土资源,内驱力,兴落,落到实处
AB值：
0.299449
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