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物理课堂教学评价的深化研究
文献摘要:
基于立德树人的课堂教学评价模型,将物理课堂教学评价从定性层面上升至定量层面,从教师教学层面扩展至学生学习层面,建构了物理课堂教学评价工具,并且对物理课堂教学评价工具进行了效度、信度与区分度检验,统计结果显示该工具质量良好.进一步,运用该工具评价了 一节物理课.评价结果表明所建构的物理课堂教学评价工具具有良好的应用价值,不仅可以对物理课堂教学的整体效果做出评价,而且能够从具体指标中发现教学中的不足,从而为物理课堂教学评价提供有益的启示.
文献关键词:
课堂教学评价;物理教学;立德树人;教学技能;教学设计
中图分类号:
作者姓名:
翟彦芳;赵玉萍;邢红军
作者机构:
首都师范大学教育学院,北京 100048;首都师范大学教师教育学院,北京 100048
文献出处:
引用格式:
[1]翟彦芳;赵玉萍;邢红军-.物理课堂教学评价的深化研究)[J].物理教师,2022(09):9-14
A类:
B类:
物理课堂教学,深化研究,课堂教学评价模型,教师教学,评价工具,区分度,一节,节物,整体效果,物理教学,教学技能
AB值:
0.135118
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