典型文献
从基于经验到基于证据的物理可视化教学实践研究——以"探究凸透镜成像规律"为例
文献摘要：
在探究凸透镜成像规律的实验中,基于经验的探究往往设定了探究的前提,如1倍焦距和2倍焦距均来自教师的经验而非学生的自主发现,传统的数据收集手段也让实验样本不够完整.基于证据的探究则运用智慧教学手段,通过学生的多组实验数据形成探究大数据,通过对大数据的分析处理,使规律可见,实现科学探究的可视化.这种基于证据的探究方式,也可以培养学生的数据意识和证据意识,使探究更具普遍性,从而促进学科核心素养的目标达成.
文献关键词：
科学探究;智慧教学;大数据;证据;可视化
中图分类号：
作者姓名：
宋勇
作者机构：
安徽省蚌埠市教育科学研究所,安徽蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]宋勇-.从基于经验到基于证据的物理可视化教学实践研究——以"探究凸透镜成像规律"为例)[J].物理教师,2022(01):36-39
A类：
B类：
基于经验,基于证据,可视化教学,教学实践研究,凸透镜成像规律,焦距,自主发现,数据收集,智慧教学,教学手段,分析处理,科学探究,数据意识,证据意识,学科核心素养,目标达成
AB值：
0.307903
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