典型文献
PBL教学法在"网络营销学"课程教学中的实践
文献摘要：
经过50多年的施行与应用,以问题为导向的教学法(PBL教学法)逐渐被公认为国际领域最有效、最受肯定的教学方法之一,对提升课堂教学质量、教学效率,帮助学生深刻理解教学难题等作用巨大.随着教育教学改革的不断深入,强化课程的应用性和实践性一直是工商管理类专业人才培养的难点.将PBL教学法引入"网络营销学"课程教学中,让MBA学生所在企业成为本科生教学的实践基地,通过学生多方位参与企业实践活动,培养他们解决实际问题的能力.以"网络营销学"课程为例,描述了该课程采用研究小组的形式,对MBA学生所在企业的微信公众号、网站等新媒体营销平台进行诊断,提出修订、改进、推广建议,构建了"企业问题-理论教授-问题诊断—实地调研—策划撰写—企业反馈—策划改进"的教学机制.教学实践证明,以PBL教学方法促进学生多方位参与企业的实践活动,提升了对企业管理活动的认知,在课程学习实践中提高了解决实际问题的能力,实现学有所用、学有所值.
文献关键词：
实践教学;PBL教学法;MBA教育资源;网络营销学
中图分类号：
作者姓名：
李小勇;罗媛媛;李雪迎;柳欢芳;王恒愉
作者机构：
北京林业大学经济管理学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]李小勇;罗媛媛;李雪迎;柳欢芳;王恒愉-.PBL教学法在"网络营销学"课程教学中的实践)[J].中国林业教育,2022(01):60-63
A类：
网络营销学
B类：
PBL,以问题为导向的教学法,国际领域,课堂教学质量,教学效率,深刻理解,理解教学,教学难题,教育教学改革,工商管理类专业,MBA,本科生教学,实践基地,多方位,参与企业,企业实践,解决实际问题,微信公众号,新媒体营销,营销平台,推广建议,企业问题,问题诊断,教学机制,课程学习,学习实践,学有所用,所值
AB值：
0.276901
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