典型文献
产品设计视角下的中小学STEM项目教学实践探索
文献摘要：
我国中小学STEM教育需要结合国情、地方特色和学校实际,创造性地实施.产品设计可以作为贯穿中小学STEM项目教学的主线,基于产品设计与科学、工程、技术、数学四个学科的有机交叉,详细阐述中小学STEM项目教学的跨学科融合方式.
文献关键词：
中小学;STEM;产品设计;项目教学;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
高惠娇;程振才
作者机构：
安丘市兴华学校;安丘市普通教育教学研究室 262100
文献出处：
引用格式：
[1]高惠娇;程振才-.产品设计视角下的中小学STEM项目教学实践探索)[J].中国教育技术装备,2022(19):90-92,108
A类：
B类：
产品设计,设计视角,STEM,项目教学实践,地方特色,创造性地,数学四,跨学科融合,融合方式,数学素养
AB值：
0.2939
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