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高等数学教学中创新思维培养——评《数学桥:对高等数学的一次观赏之旅》
文献摘要：
高等数学作为高等院校理工科教学的基础性课程,对启发学生的创新思维、培养创新能力具有重要作用.高等数学中蕴藏的严谨逻辑体系和有趣的推理过程是培养学生创新思维的坚实基础.当前,高等数学教学实践中存在教学模式单一、教学内容缺少新设计、教学评价方式缺少新举措等现实问题,掩盖了高等数学本身培养学生创新思维的本质功能.为此,探寻高等数学教学创新思维的有效途径具有重要现实意义.[美]斯蒂芬编著、上海科技教育出版社2010年8月出版的《数学桥:对高等数学的一次观赏之旅》一书,为发挥高等数学培养学生创新思维的功能提供了有效指引.该书由六个章节组成,分别介绍了数、分析、代数、微积分与微分方程、概率、理论物理等内容,不仅展示了大学数学中的核心内容,也建立了基础数学与高等数学之间的连接桥梁,揭示了高等数学启发学生思维的逻辑内涵,为高等数学教学提供了建设性思考,具有诸多研究亮点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
祁永强
作者机构：
中国矿业大学数学学院
文献出处：
引用格式：
[1]祁永强-.高等数学教学中创新思维培养——评《数学桥:对高等数学的一次观赏之旅》)[J].中国高校科技,2022(08):后插8
A类：
B类：
高等数学教学,创新思维培养,观赏,校理,理工科教学,培养创新,蕴藏,逻辑体系,有趣,推理过程,学生创新思维,数学教学实践,评价方式,新举措,掩盖,教学创新,斯蒂芬,编著,上海科技教育出版社,该书,章节,别介,微积分,微分方程,理论物理,大学数学,基础数学,连接桥,学生思维,逻辑内涵,建设性思考
AB值：
0.322583
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