典型文献
音乐教育实习体系构建研究——评《21世纪教师的核心素养》
文献摘要：
随着我国师范专业认证的持续推进,教师教育在高等教育领域受到空前的重视.由北京师范大学教师教育研究中心博士生导师桑国元教授及其团队出版的专著《21世纪教师的核心素养》(北京师范大学出版社,2017年9月),基于前人研究与21世纪"知识本位"向"素养本位"发展趋势的时代背景,首次对教师核心素养进行了全面地讨论和研究,梳理出师德与理念素养、知识与能力素养、综合素养3大类型,以及师德素养(家国情怀、职业认同、关爱学生)、教育理念素养(教育观、教学观、学生观)、知识素养(学科专业知识、科学文化知识、教育教学知识、学生发展知识)、教育教学能力素养(语言表达能力、教育教学能力、课堂管理能力)、人文素养(人文素养、礼仪修养)、信息素养、研究素养和自主发展素养(终身学习能力、合作与交往能力、批判与创新能力)8大素养,以及其包含的18个具体素养及分支,为我国师范专业建设与教师培养在内容、方法、目标上提供了坚实的理论基础,是师范专业课程建设与教师培养的权威指南.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李文佳;余飞
作者机构：
肇庆学院音乐学院;铜仁学院教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李文佳;余飞-.音乐教育实习体系构建研究——评《21世纪教师的核心素养》)[J].中国高校科技,2022(04):后插15
A类：
B类：
音乐教育,教育实习,实习体系,国师,师范专业认证,高等教育领域,空前,北京师范大学,大学教师,教师教育研究,博士生导师,专著,大学出版社,知识本位,素养本位,教师核心素养,出师,知识与能力,能力素养,综合素养,师德素养,家国情怀,职业认同,关爱学生,教育观,教学观,学生观,知识素养,学科专业,科学文化,文化知识,教学知识,学生发展,教育教学能力,语言表达能力,课堂管理,人文素养,礼仪修养,信息素养,研究素养,自主发展素养,终身学习能力,交往能力,师范专业建设,教师培养,师范专业课程,专业课程建设
AB值：
0.416288
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