典型文献
基于学情的小学语文教学诊断式评价实践与探索研究
文献摘要：
诊断式评价即是预测学生的学习水平、技能掌握情况、心理活动状态,更好地判断学生能否满足实现教学目标的条件,以此因地制宜地开展个性化教育,确保教学方案符合学生的差异性需求,使教学效果达到最佳.为了保证基于学情的小学语文诊断式评价能够有效实施,本文将围绕以下八种实践方法进行深入探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
闫立琼
作者机构：
甘肃省白银市景泰县红水镇大咀子小学,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]闫立琼-.基于学情的小学语文教学诊断式评价实践与探索研究)[J].新课程,2022(33):77-79
A类：
B类：
基于学情,小学语文教学,教学诊断,评价实践,实践与探索,探索研究,即是,预测学,学习水平,技能掌握,掌握情况,心理活动,活动状态,个性化教育,保教,教学方案,差异性需求,达到最佳,有效实施,八种,实践方法
AB值：
0.529909
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