典型文献
初中道德与法治"目标驱动"学习单设计策略探究
文献摘要：
初中道德与法治"目标驱动"教学是以"目标驱动"为导向,学生体验教学活动,感悟各类案例,自导式学习,把课堂中"目标驱动"延伸到课外,与生活融合、与社会交融、与实践结合,上升到认识层面、内化到思想层面、落实到行为层面,养成良好行为习惯,进而培养优秀品质."目标驱动"设计是初中道德与法治"目标驱动"教学重要环节,围绕七年级、八年级、九年级不同阶段学生发展特点,从设计原则、设计类型和设计策略入手,形成"目标驱动"学习单,构建起学科教学特色体系,深化初中道德与法治教学改革.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谯国
作者机构：
四川省宣汉县普光学校
文献出处：
引用格式：
[1]谯国-.初中道德与法治"目标驱动"学习单设计策略探究)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(12):34-36
A类：
B类：
目标驱动,学习单设计,设计策略,策略探究,学生体验,体验教学,类案,自导,伸到,课外,生活融合,实践结合,行为层面,良好行为习惯,优秀品质,七年级,八年级,九年级,学生发展特点,设计类型,学科教学,特色体系,初中道德与法治教学
AB值：
0.306847
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