典型文献
小学班主任情境教育的认识现状及改善措施
文献摘要：
终身学习是教师职业道德素养的要求之一,教师应该不断提高自己的学科专业知识,作为班主任更应该如此,除了提升自己的管理能力,更重要的是提高自己的情境教育知识,在教学中通过各种不同的方法,再现或者创设情境,为小学生实施有的放矢的教育,从而实现教育的目的.本文主要通过学校、班主任和家长三方面来探讨如何改善小学班主任的情境教育现状.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭自东
作者机构：
甘肃省兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]郭自东-.小学班主任情境教育的认识现状及改善措施)[J].新课程,2022(26):36-37
A类：
B类：
小学班主任,任情,情境教育,认识现状,改善措施,终身学习,教师职业道德,职业道德素养,教师应,学科专业,教育知识,创设情境,小学生,有的放矢,教育的目的,教育现状
AB值：
0.358528
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