典型文献
基于学生学习结果的校长问责与支持——国外关于校长效能评价问题的争议与反思
文献摘要：
随着国际教育测评项目的开展,校长效能评价在提升学生成绩和校长效能上的积极作用受到国外教育政策制定者和研究者的重视,校长效能评价的"校长支持"功能彰显,并日益成为国外校长效能评价的核心功能.研究发现,当前国外校长效能评价存在三个基本问题,成为校长效能评价争议的焦点,分别是:校长效能评价以"学生成果"为标准的问题;校长效能评价功能的"校长支持"与"校长问责"功能冲突问题;校长效能评价体系的"统一性与多样性"设计矛盾问题.对国外校长效能评价三个基本问题进行探索和反思,有助于我国校长效能评价不盲从国外基于"学生成果"的校长效能评价标准,可以借鉴国外校长效能评价发挥"校长支持"功能的经验,避免校长效能评价体系设计的"统一性"对校长效能表现多样化的伤害.
文献关键词：
校长效能评价;学生成果;校长问责;校长支持
中图分类号：
作者姓名：
李华;程晋宽
作者机构：
广州大学教育学院,广东广州510006;南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]李华;程晋宽-.基于学生学习结果的校长问责与支持——国外关于校长效能评价问题的争议与反思)[J].外国教育研究,2022(02):50-59
A类：
校长问责,校长支持
B类：
学习结果,校长效能评价,评价问题,国际教育,教育测评,测评项目,学生成绩,外教,教育政策制定,政策制定者,外校,核心功能,基本问题,学生成果,评价功能,效能评价体系,统一性,设计矛盾,国校,盲从,体系设计
AB值：
0.183607
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
