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基于"标准"·成就"专业":义务教育阶段校长评价指标的构建与应用
文献摘要：
构建科学合理的校长评价指标对于落实教育评价改革、促进校长专业化发展、实现教育现代化具有重要意义.在综合梳理国内外校长评价研究、对比分析国内外校长专业标准关注要点的基础上,构建包括"校长的基本素养、领导行为与过程、办学成果"三个维度的义务教育阶段校长评价指标框架.评价指标框架的使用要关注不同主体的价值诉求.
文献关键词：
校长评价;教育评价;校长专业标准;评价指标;专业化发展
中图分类号：
作者姓名：
王璐;钟婉娟
作者机构：
黄淮学院应用技术大学研究中心,河南 驻马店 463000;西南大学教育学部,重庆 400799
文献出处：
引用格式：
[1]王璐;钟婉娟-.基于"标准"·成就"专业":义务教育阶段校长评价指标的构建与应用)[J].中小学管理,2022(09):48-50
A类：
B类：
义务教育阶段,校长评价,构建与应用,教育评价改革,进校,校长专业化,专业化发展,教育现代化,外校,校长专业标准,关注要点,基本素养,领导行为,办学成果,指标框架,同主体,价值诉求
AB值：
0.352925
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