典型文献
循证支持的美国校长评价专业化路径探析——专业组织的视角
文献摘要：
美国校长评价的专业化是以专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献和行动为基础的.以专业组织为分析视角,专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献与行动为分析思路,探究美国校长评价专业化的路径,发现专业协会、专门化研究中心和社会团体三类专业组织在美国循证支持的校长效能评价上作出了突出贡献和行动,构成了美国校长评价专业化的三条路径:(1)专业协会制定循证支持的校长效能评价方案;(2)专门化研究中心为校长效能评价提供循证支持;(3)社会团体推广循证支持的校长效能评价研究成果.校长评价的改革似可以考虑充分发挥专业组织的力量,鼓励校长评价专业组织依托自身专业知识生产、证据生成和成果转化的优势,引领我国不同区域校长评价的改革,并通过研发本土化、循证支持的校长效能评价方案,促进我国不同区域、不同层次、不同类别校长评价的科学化和专业化.
文献关键词：
美国;校长评价专业化;循证支持;专业组织
中图分类号：
作者姓名：
李华;严可健
作者机构：
州大学教育学院 广州510006;四川大学文学与新闻学院 成都610207
文献出处：
引用格式：
[1]李华;严可健-.循证支持的美国校长评价专业化路径探析——专业组织的视角)[J].比较教育学报,2022(03):79-92
A类：
校长评价专业化
B类：
循证支持,国校,专业化路径,专业组织,校长效能评价,分析视角,分析思路,探究美,专业协会,专门化,社会团体,突出贡献,评价方案,似可,知识生产,不同层次,别校
AB值：
0.140189
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