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教育领导者为何需要道德准则的指引——对英国《教育中的道德领导力框架》及其价值的理解
文献摘要：
为引导教育领导者更好地化解在决策中遇到的道德困境,英国中学校长协会联合另外13个有影响的教育组织于2019年共同发布《教育中的道德领导力框架》,提出教育领导者应遵守的无私、正直、客观、问责、开放、诚实、领导力、信任、智慧、善良、公正、服务、勇气、乐观等14条道德准则.该框架鼓励教育领导者基于道德准则反思学校的管理,建议在中小学校长和新教师培训中增加道德领导的内容,并要求在督导评估和校长专业标准拟定中强化道德领导.这一框架的实施为教育领导者进行道德决策提供了依据,有效地提升了道德领导的效能,今后势必对英国教育领导者的培养、学校教育质量的提升产生更加深远的影响.
文献关键词：
道德领导力;道德准则;道德决策;教育领导者;英国
中图分类号：
作者姓名：
熊万曦
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]熊万曦-.教育领导者为何需要道德准则的指引——对英国《教育中的道德领导力框架》及其价值的理解)[J].比较教育研究,2022(02):69-76
A类：
B类：
教育领导者,何需,要道,道德准则,道德领导力,引导教育,道德困境,中学校长,无私,正直,问责,诚实,善良,勇气,中小学校长,新教师培训,并要,督导评估,校长专业标准,拟定,一框,施为,行道,道德决策,后势,势必,英国教育,学校教育质量
AB值：
0.292686
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