典型文献
中国、新加坡初中数学课程标准中的核心素养比较研究
文献摘要：
对比中国和新加坡现行课程标准中数学核心素养的构成要素及其在内容标准中的体现,一方面是对我国现行课程改革的理论探索,另一方面也为数学学科核心素养在义务教育阶段的深化与落实提供借鉴.根据比较分析的结果,对我国初中数学课程标准中数学核心素养提出如下建议:一是数学核心素养各要素应既"有机统一"又"相互独立",二是在知识类型的完善与认知要求的提高中全面落实核心素养.
文献关键词：
数学课程标准;数学核心素养;中国;新加坡;初中
中图分类号：
作者姓名：
陈碧芬;金蓓霜
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院;浙江师范大学教师教育学院 浙江 金华321004
文献出处：
引用格式：
[1]陈碧芬;金蓓霜-.中国、新加坡初中数学课程标准中的核心素养比较研究)[J].天津市教科院学报,2022(04):67-72
A类：
B类：
初中数学课程,数学课程标准,中国和新加坡,数学核心素养,内容标准,理论探索,数学学科核心素养,义务教育阶段,有机统一,相互独立,知识类型
AB值：
0.221123
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