典型文献
教育社会学的人文性何以可能?
文献摘要：
教育社会学是具有科学和人文双重属性的学科.我国教育社会学研究在科学化追求中对学科的人文性有所忽视,有必要对这一学科特点加以补充论证.具体来说,教育社会学的人文性主要体现在以下三方面:第一,教育社会学视野中的教育是一种蕴涵着客观性、开放性、理想性和超越性的社会事实;第二,基于人、教育与社会三者之间整体、动态的关系取向,教育社会学重视教育与社会的互相"发现",关注人的和谐发展;第三,饱含人文精神和价值关怀的教育历史文化传统及其现代转型有待教育社会学返回历史深入挖掘.由此构成了一条基于文化传统创新、彰显文化自觉和自信、建构具有本土特色和世界意识的中国教育社会学理论体系的可能进路.
文献关键词：
教育社会学;学科特点;人文主义教育社会学;人文性
中图分类号：
作者姓名：
王德胜;马和民
作者机构：
滨州学院教师教育学院 山东 滨州256600;教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所 上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]王德胜;马和民-.教育社会学的人文性何以可能?)[J].天津市教科院学报,2022(04):5-12,66
A类：
人文主义教育社会学
B类：
人文性,双重属性,我国教育社会学,社会学研究,学科特点,具体来说,野中,蕴涵着,超越性,社会事实,教育与社会,关系取向,和谐发展,饱含,人文精神,价值关怀,文化传统,现代转型,返回,回历,文化自觉,本土特色,世界意识,中国教育,社会学理论
AB值：
0.250658
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
