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统编版语文教材选文的"互文性"研究
文献摘要：
教材是教育教学活动的核心载体,是学校开展有效教学的重要资源.统编版语文教材强化阅读项目,对教师把握教材选文的内在逻辑提出更高要求."互文性"作为文学理论,立足于文本间相互指涉的开放关系,将其引入教材领域可厘清教材选文的内在逻辑,实现教材的动态使用价值.统编版语文教材具有意义的无限组合、内容的多重对话和结构的复现联系等"互文性"特征.循此思路,统编版语文教材的教学逻辑需要处理好教学关注点的确定、对话文本的利用和开放结构的把握.
文献关键词：
统编版语文教材;互文性;教材选文;教学逻辑
中图分类号：
作者姓名：
李志超;王盼
作者机构：
山东师范大学教育学部,山东 济南255014;浙江师范大学教师教育学院,浙江 金华321004
文献出处：
引用格式：
[1]李志超;王盼-.统编版语文教材选文的"互文性"研究)[J].天津市教科院学报,2022(03):28-34
A类：
B类：
统编版语文教材,教材选文,互文性,有效教学,文学理论,互指,指涉,入教,清教,使用价值,复现,教学逻辑,教学关注点,对话文本,开放结构
AB值：
0.229237
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