典型文献
初中物理解题教学过程中的"陷阱"设置艺术
文献摘要：
阐述了初中物理解题教学中的多种"陷阱"设置方法及其依据,举例介绍引导学生解答陷阱题所带来几方面的良好作用,加深学生对物理概念规律的深入理解,纠正学生想当然的错误思维方式,帮助学生拓展运用物理公式,让学生更注重解题答题细节的规范.从多个角度来培养学生物理思维深刻性.
文献关键词：
初中物理;解题教学;"陷阱"设置艺术
中图分类号：
作者姓名：
叶燕珍
作者机构：
福建省诏安县怀恩中学 353600
文献出处：
引用格式：
[1]叶燕珍-.初中物理解题教学过程中的"陷阱"设置艺术)[J].数理化学习,2022(09):45-47
A类：
B类：
初中物理,物理解题,解题教学,陷阱,设置艺术,举例,解答,几方,深学,物理概念规律,正学,想当然,物理公式,答题,物理思维,思维深刻,深刻性
AB值：
0.393565
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