典型文献
经合组织国家资优生教育政策的演进、特点及启示——基于OECD国家政策报告的解读
文献摘要：
资优生教育是创新人才培养的新路径,而我国育人实践中缺少对资优生群体的关注和支持,经济合作与发展组织(以下简称OECD)在资优生教育的政策和实践中开展了多样化的探索,可以为我国提供多元视角与启示.基于OECD国家政策报告的解读,该研究分析政策出台的背景及导向,梳理资优生内涵及培养模式的演进,并从政策顶层设计、支持体系的能力建设、促进资优生融入的学校干预措施和资优生教育计划的监测与评价四个方面介绍了政策的实施路径.建议我国因材施教选育拔尖人才,再认识资优生教育的政策价值导向;推进教师职前职后差异化教学能力的建设;发挥学校核心主体地位,多方协同推进资优生教育;以研究为驱动,引导资优生教育政策治理.
文献关键词：
资优生教育;经合组织;政策分析
中图分类号：
作者姓名：
杨雨欣;徐瑾劼
作者机构：
上海师范大学国际与比较教育研究院 200234
文献出处：
引用格式：
[1]杨雨欣;徐瑾劼-.经合组织国家资优生教育政策的演进、特点及启示——基于OECD国家政策报告的解读)[J].上海教育科研,2022(07):35-42
A类：
资优生教育
B类：
经合组织国家,家资,教育政策,特点及启示,OECD,创新人才培养,育人实践,经济合作与发展组织,多元视角,政策出台,支持体系,学校干预措施,教育计划,监测与评价,因材施教,选育,拔尖人才,再认识,政策价值,价值导向,师职,职前,职后,差异化教学,教学能力,校核,核心主体,多方协同,协同推进,政策治理,政策分析
AB值：
0.249018
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