典型文献
小学班会的性质与特点探析
文献摘要：
要班会是在班主任的指导下,根据学校教育计划或根据客观需要,为解决本班某一重要问题,有目的、有计划、有组织地开展的由班集体全体成员参加的班级会议.作为活动育人的重要方式,班会具有以下特点:集体教育、因材施教、计划明确、以学生为主体.为了更好地开展班会,实现班会的教育意义和德育功能,提升学生综合素质,学校应该与时俱进,积极开发与班会有关的课程资源,做好特色品牌建设,完善制度建设和评价方式,实现家校社协同育人;班主任要转变教育观念,提高专业素养,重视班会的设计,明确学生的主体地位,还要充分利用好家长资源;家长要积极配合班主任的工作,认可班会并参与班会组织;学生则要从道德认知、道德情感和道德行为三方面提高认知、培养情感、参与班会.
文献关键词：
班会;集体教育;品牌建设
中图分类号：
作者姓名：
王梦丽
作者机构：
首都师范大学初等教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王梦丽-.小学班会的性质与特点探析)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):12-15
A类：
B类：
班会,性质与特点,特点探析,班主任,学校教育,教育计划,客观需要,本班,有组织,织地,班集体,体全,全体成员,班级,级会,活动育人,集体教育,因材施教,以学生为主体,教育意义,德育功能,学生综合素质,课程资源,特色品牌,品牌建设,完善制度,评价方式,家校社协同育人,转变教育观念,高专,专业素养,家长资源,合班,道德认知,道德情感,道德行为,提高认知
AB值：
0.437462
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
