典型文献
教师领导力的中国传统表达及其对当代实践的启示
文献摘要：
教师领导力是教师专业发展的重要内容,教师的职业属性和身份标识都蕴含领导力特征.教师领导力属于教师的核心素养,教师核心素养的培养受到本土思想文化和历史传统的影响.我国教师领导力在理论和实践上具有中国特色,西方理论视域下的教师领导力理论和我国教师领导力实践之间存在师道尊严与师生平等、专业自主的领导能力与"官本位"思想、领导思维与中庸思维等的冲突.中国语境下的教师领导力培养应当注重形成敬师传道的师友关系,依据优良特质赋予教师头衔,以及树立中庸思维并挖掘其内涵.
文献关键词：
中国语境;教师领导力;师道尊严;中庸思维
中图分类号：
作者姓名：
孔苏
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院 浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]孔苏-.教师领导力的中国传统表达及其对当代实践的启示)[J].上海教师,2022(03):69-76
A类：
B类：
教师领导力,传统表达,当代实践,教师专业发展,职业属性,身份标识,教师核心素养,思想文化,历史传统,西方理论,理论视域,领导力理论,领导力实践,师道尊严,师生平等,专业自主,领导能力,官本位,中庸思维,中国语境,领导力培养,师传,传道,师友关系,头衔
AB值：
0.326102
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