典型文献
隐喻视阈下新时代中小学教师职业道德:形象、特征与建设
文献摘要：
隐喻理论为理解、把握与践行抽象、复杂的中小学教师职业道德意蕴提供了新的视角.通过分析332份隐喻视阈下中小学教师职业道德形象、特征、阐述的调查问卷,发现新时代中小学教师职业道德形象高度展现为古今融合意象、中国价值印记、美好向往倾向、生活经验迁移、学科认知差异,并且呈现出综合分析、中庸思维、对比状态、褒贬同构、高位期待等特征,这也启示新时代的中小学教师职业道德建设,应在内容上加强本土关照和自我建构、要求上突出整体思考和对比情境、价值上具有美好色彩和叙事意义、培育上体现常人经验和个体特征,不断推动中小学教师职业道德理论建构和实践建设.
文献关键词：
隐喻理论;教师职业道德;师德师风建设
中图分类号：
作者姓名：
邹维
作者机构：
四川师范大学 教育科学学院,四川 成都610066
文献出处：
引用格式：
[1]邹维-.隐喻视阈下新时代中小学教师职业道德:形象、特征与建设)[J].当代教师教育,2022(02):49-54
A类：
B类：
新时代中小学,中小学教师,教师职业道德,隐喻理论,道德意蕴,道德形象,合意,中国价值,印记,生活经验,经验迁移,认知差异,中庸思维,褒贬,职业道德建设,关照,自我建构,整体思考,对比情境,好色,叙事意义,上体,常人,个体特征,道德理论,理论建构,师德师风建设
AB值：
0.309735
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