典型文献
专业本位视野下小学全科教育课程实施问题研究
文献摘要：
小学全科教育课程实施的有效性具有举足轻重的作用,将关系到我国小学基础教育的成效性问题.然而,由于专业人才培养单位的课程实施往往受到固有观念的影响,课程实施存在缺失专业本位意识、课程数量过多、缺乏跨学科思维等问题.文章针对这些问题,立足小学全科教育本位,从跨学科角度、教师教学行为、学校管理行为等方面提出具体解决对策.
文献关键词：
全科教育;课程实施;问题对策;专业本位
中图分类号：
作者姓名：
黄群娇
作者机构：
广西民族师范学院 教育科学学院,广西 崇左 532200
文献出处：
引用格式：
[1]黄群娇-.专业本位视野下小学全科教育课程实施问题研究)[J].广西民族师范学院学报,2022(02):93-98
A类：
B类：
专业本位,小学全科教育,课程实施,实施问题,国小,小学基础教育,成效性,本位意识,跨学科思维,教师教学行为,学校管理,管理行为,问题对策
AB值：
0.260532
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