典型文献
"案例驱动—任务导向"型教学模式的应用评价——以学科教育学课程为例
文献摘要：
"案例驱动—任务导向"型教学模式顺应以素养培育为导向的教育教学改革需要,着眼于新时代卓越教师培养目标,借助移动终端和网络平台,以典型案例为载体建构教育场景;以问题或任务为中心,促进学生学习行为的改变,推进课堂教学的整体转型,在职前从知识学习、技能提高、自主发展与品德修养等方面为建构卓越教师的核心素养打下可持续发展的基础.经过两轮实施应用,在小组座谈、调查问卷及期末考试成绩分析等主、客观数据的基础上,综合评价"案例驱动-任务导向"型教学模式的实施情况和应用效果,为深化教师教育课程改革提供借鉴参考.
文献关键词：
案例驱动;任务导向;学科教育学;核心素养;应用评价
中图分类号：
作者姓名：
陈红梅
作者机构：
皖西学院 文化与传媒学院,安徽 六安 237012
文献出处：
引用格式：
[1]陈红梅-."案例驱动—任务导向"型教学模式的应用评价——以学科教育学课程为例)[J].兴义民族师范学院学报,2022(05):86-91
A类：
B类：
案例驱动,任务导向,应用评价,学科教育学,教育学课程,素养培育,教育教学改革,卓越教师培养,移动终端,教育场景,任务为中心,促进学生学习,学生学习行为,推进课,进课堂,职前,知识学习,自主发展,品德修养,核心素养,两轮,实施应用,期末考试成绩,成绩分析,客观数据,实施情况,教师教育课程,教育课程改革
AB值：
0.348239
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