典型文献
小学全科教师CLIL教学能力构建的本土化研究
文献摘要：
新时代基础教育从基本均衡迈向优质均衡迫切需要卓越的小学全科教师.以学生核心素养发展推动教师教育发展是一个必要手段.从新时代学生核心素养框架及要素入手,分析小学全科教师核心素养体系和英语核心能力体系的构成,明确"语言能力""学科整合""媒介融合""学习能力""创新实践""文化传播""全球素养"和"社会参与"八个英语教学能力要素.在此基础上,构建小学全科教师内容与语言整合教学(CLIL)能力,即知识整合能力、语言教学能力、环境建设能力、文化教学能力.
文献关键词：
核心素养;小学全科教师;英语核心能力;内容与语言整合教学能力
中图分类号：
作者姓名：
周晓红
作者机构：
汕头职业技术学院外语系,广东汕头 515078
文献出处：
引用格式：
[1]周晓红-.小学全科教师CLIL教学能力构建的本土化研究)[J].南方职业教育学刊,2022(03):81-87
A类：
英语核心能力,内容与语言整合教学能力
B类：
小学全科教师,CLIL,能力构建,基础教育,优质均衡,学生核心素养,核心素养发展,教师教育发展,素养框架,教师核心素养,核心素养体系,能力体系,语言能力,学科整合,媒介融合,全球素养,社会参与,八个,英语教学能力,能力要素,知识整合能力,语言教学,环境建设,建设能力,文化教学
AB值：
0.313963
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