典型文献
融合思政元素的英语教学对高职学生文化素养提升的实证分析
文献摘要：
课程思政融入英语教学为全面提升学生文化素养提供了有力的依托和抓手.基于689份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融合思政元素的英语教学对文化素养提升影响理论模型进行验证与优化.结果发现:课程思政英语教学对高职学生文化素养提升具有极为重要的间接性网络化推动作用;融入思政元素的英语教学形式的中介效应非常显著,是促进学生文化素养提升的最重要工具;"文化词汇"学习通过"文化主题篇章"解读间接促进学生的文化素养提升;思政教学是提高英语学习倦怠学生课堂参与度以及促进师生双向理解中华文化思想精髓的有效途径.未来,英语课程思政教学应着力开发融入思政元素的教学形式、形成系统科学的思政教学内容、创新文化词汇情景教学和篇章主题思想引导、提升教师思政教学能力和学生学习能力.
文献关键词：
课程思政;英语教学;文化素养;SEM模型
中图分类号：
作者姓名：
赵东旭;李胜连
作者机构：
吉林建筑大学公共外语教研部 长春,130000;河北金融学院管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵东旭;李胜连-.融合思政元素的英语教学对高职学生文化素养提升的实证分析)[J].职业技术教育,2022(26):24-30
A类：
B类：
英语教学,高职学生,学生文化,文化素养,素养提升,课程思政融入,间接性,教学形式,文化词,学习通,文化主题,英语学习倦怠,学生课堂参与度,双向理解,文化思想,思想精髓,英语课程思政,课程思政教学,系统科学,创新文化,情景教学,主题思想,思想引导,教师思政,教学能力
AB值：
0.244972
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